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“师(shī(🚱) )姐，没(😭)(mé(🎣)i )想(🙍)(xiǎ(🏙)ng )到我们的(✴)烧烤手(🔍)艺还不错(cuò )吧？”周行师(🐚)(shī )弟笑着打破了(le )沉默(mò )。

周行深知改(gǎi )革的(de )道路不(bú )会一帆风顺，但他(tā )坚(💷)信这(🛍)是适(shì )应(yī(🚗)ng )时代(🍳)发展、为学生提供(🔩)(gòng )更(gèng )好教育的必由之路。于是，他决定亲自与(yǔ )李老师(😃)等反对(duì )派教师进行(🎄)深入沟(😔)通。在一间安静(📈)的(🍳)会议室里(👼)，周行诚恳地看着李老(lǎo )师，说道(🚇)：“李老师，我(🥓)(wǒ(➡) )非常理解您对(duì )传统教育的坚持(🐎)和(📈)对学(🌂)生的负(🌑)责态度。但是，时代在变化，我们的教育方(fāng )式也需要与时俱进(👳)。新的(🆓)教育改革并(bìng )不是要(🥊)否定(🥨)过去的(de )一切，而是(📷)要在传承的基础(chǔ(🎱) )上进行(🤽)创新。我们引(😩)入的多(🐌)媒体教学、小组讨论、(🈵)项目式学习等方(🧘)法(fǎ )，都(dōu )是为了激发学生的(🕎)学习(xí )兴趣(⏰)，培养他(🌜)们的(de )自(👬)主学习(xí )能力、团队(duì )协(xié(🏂) )作精神和创新思维(🔈)。您看，现在的社会需要(🕠)的(👌)不(🚿)仅仅(jǐn )是会(huì )解(🖋)题的学生，更需要有(⛹)创(😲)造力(🏒)、有解决问题能力的综合性(🐥)人才。如果我们继续固步(🥝)自封(🕗)，只(🕸)注重知识的传授，而不注重学生的全面发(fā )展，那(nà )么(🕑)(me )我们的学(👹)生(😵)在未来的社会中将很难立(🚷)足。”

工作之余，两人(rén )的相处也充满了火药味。在事务所的走廊里(🛵)，他们的(🈹)对话总是(🎀)充满(mǎn )了试(🤚)探(✏)和挑战(🥛)。凌雪(😘)师姐的话语中带着不容(róng )置疑的权威，而周行师弟的回答则(🤞)透露出(🏺)一股不服(🕑)输的倔强。即使(shǐ )在午餐(➡)时(🛐)间，他们也各自坐在餐厅的(de )两端(duān )，彼此保持着(zhe )距离(lí )，仿佛(⏱)随时准备(❤)着下一(yī )场辩论。